Teoria de la mente actividades

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Hice el vuelo de 13 horas de Sydney a San Francisco CON un bebé de 4 meses para asistir a mi primera conferencia de Social Thinking® (una metodología de enseñanza creada por Michelle García Winner) en febrero de este año y todavía estoy en un zumbido de todas las ideas que despertó. Estas flechas han sido un gran éxito en mi aula para mis niños con TEA/Trastorno de Comunicación Social que necesitan desarrollar su Teoría de la Mente – y explorar que la gente tiene ideas, creencias y perspectivas diferentes a las suyas. Aunque muchas frases de enseñanza me impactaron, la mayor fue «Los ojos son como flechas, apuntan a lo que alguien está mirando».

Como el contacto visual puede ser bastante limitado, mis hijos no siempre ven lo que ocurre a su alrededor. Puede que no vean mis reacciones y expresiones faciales y tengan dificultades para conectar los puntos en situaciones sociales… Ahora utilizo flechas GRANDES y NEGRAS para que cuando se fijen en mí podamos trabajar para que no solo vean lo que estoy pensando, sino que piensen por qué estoy pensando en ello.

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Denzel aún no se ha dado cuenta de que necesita dar a su padre información adicional sobre lo que está haciendo, porque su padre no puede ver lo que tiene en la mano. Denzel cree que su padre ve y piensa lo mismo que él. La comprensión de que las personas no comparten los mismos pensamientos y sentimientos que tú se desarrolla durante la infancia, y se llama «teoría de la mente». Otra forma de verlo es la capacidad del niño de «sintonizar» con las perspectivas de otras personas [1]. Esta capacidad no surge de la noche a la mañana y se desarrolla en un orden predecible.

Entre los 4 y 5 años, los niños empiezan a pensar realmente en los pensamientos y sentimientos de los demás, y es entonces cuando surge la verdadera teoría de la mente. Los niños desarrollan las habilidades de la teoría de la mente en el siguiente orden [1, 4, 5]:

La teoría de la mente de los niños sigue desarrollándose después de los cinco años. Durante los siguientes años aprenden a predecir lo que una persona piensa o siente sobre lo que otra persona está pensando o sintiendo [4]. También empiezan a entender un lenguaje complejo que se basa en la teoría de la mente, como las mentiras, el sarcasmo y el lenguaje figurado (como «está lloviendo a cántaros») [4]. Algunos expertos afirman que el desarrollo de la teoría de la mente continúa a lo largo de la vida, ya que se tienen más oportunidades de experimentar con las personas y su comportamiento [6, 3].

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La sección principal de este artículo puede ser demasiado corta para resumir adecuadamente los puntos clave. Por favor, considere la posibilidad de ampliar la cabecera para proporcionar una visión general accesible de todos los aspectos importantes del artículo. (Noviembre de 2020)

En psicología, la teoría de la mente se refiere a la capacidad de comprender a otras personas atribuyéndoles estados mentales. Estos estados pueden ser diferentes de los propios e incluyen creencias, deseos, intenciones y emociones. Poseer una teoría de la mente funcional se considera crucial para tener éxito en las interacciones sociales cotidianas y se utiliza al analizar, juzgar e inferir los comportamientos de los demás. Pueden producirse déficits en personas con trastornos del espectro autista, trastornos alimentarios de base genética, esquizofrenia, trastorno por déficit de atención e hiperactividad,[1] adicción a la cocaína,[2] y daños cerebrales sufridos por la neurotoxicidad del alcohol;[3] los déficits asociados a la adicción a los opiáceos se revierten tras una abstinencia prolongada.[4][5] Tener una teoría de la mente es muy similar, aunque no idéntico, a tener la capacidad de empatía.[6]

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La teoría de la mente es una consideración clave en las condiciones del espectro autista y está frecuentemente asociada con dificultades sociales, emocionales, de comportamiento y de salud mental. Este libro, el más reciente de la serie TALKABOUT, está diseñado para apoyar a aquellos que no tienen la teoría de la mente como algo natural. Enseña estrategias que pueden utilizarse para identificar los pensamientos y sentimientos de los demás a partir de su comportamiento, así como para adaptar la conducta con el fin de gestionar de forma competente las situaciones sociales y tener interacciones positivas. Con actividades totalmente ilustradas que abarcan temas como los pensamientos, los sentimientos y las acciones, los conocimientos y las creencias, y el respeto, el programa descrito en este libro puede utilizarse con los niños y los jóvenes para desarrollar y poner en práctica con confianza la conciencia de la teoría de la mente.

Repleto de actividades flexibles que se adaptan a diferentes niveles y edades, este es un recurso vital para los educadores y terapeutas que buscan apoyar a los niños y jóvenes con una teoría de la mente deficiente mientras desarrollan las habilidades necesarias para crear interacciones positivas.