La india para niños primaria

Escuela secundaria

La encuesta reafirma las investigaciones según las cuales los alumnos de todo el mundo han sufrido en los casi dos años de la pandemia el desplazamiento de las clases a través de Internet. En la India, el problema parece ser grave, no sólo por la calidad de la educación, sino también por el variado acceso a los dispositivos digitales en las familias.

La encuesta reafirma la investigación según la cual los alumnos de todo el mundo han sufrido en casi dos años de pandemia el cambio de las clases a través de Internet. En la India, el problema parece ser grave, no sólo por la calidad de la educación, sino también por el diferente acceso a los dispositivos digitales en las familias.

Internado

El sistema educativo indio ha realizado importantes avances en los últimos años para garantizar que las oportunidades educativas estén al alcance de todos los segmentos de la sociedad. Según la Ley del Derecho a la Educación de 2009, la escolarización es gratuita y obligatoria para todos los niños de 6 a 14 años. Sin embargo, las mejoras son lentas y los grupos desfavorecidos pueden seguir sin tener un acceso adecuado a la educación.

Se concede un gran valor a la educación, ya que garantiza un futuro estable. Todos los padres quieren que sus hijos asistan a los mejores colegios privados ingleses, pero las plazas son limitadas. Por ello, el proceso de admisión es muy competitivo.

La mayoría de los colegios indios se centran en las asignaturas académicas, con poco margen para la creatividad y pocas o ninguna actividad extraescolar. Los métodos tradicionales de escolarización tienden a enfatizar el aprendizaje de memoria y la memorización, en lugar de fomentar el pensamiento independiente o creativo. Los exámenes son una prioridad desde una edad temprana. Esto hace que el ambiente en las escuelas indias sea competitivo.

Escuela integral

La India, con una población de 1.200 millones de habitantes, es la mayor democracia del mundo. El país es vasto, compuesto por 29 Estados y siete Territorios de la Unión con contextos socioculturales diversos y condiciones geográficas y climáticas distintas. En cuanto a la estructura de gobierno de India, el Centro y los Estados comparten la responsabilidad de la planificación y la ejecución de los programas de desarrollo.

Desde la adopción de la constitución en 1950, los objetivos de la educación universal han sido una de las principales prioridades del gobierno de la India y se han plasmado en la planificación del desarrollo. Para demostrar el compromiso del país con el Marco de Acción de la EPT, India ha intentado vincular su programa nacional de educación con los objetivos globales de la EPT. Concretamente, el país elaboró en 2002 un «Plan de Acción Nacional de Educación para Todos», en el que se contextualiza la EPT en la India y se elaboran estrategias políticas con ese fin.

Aunque se ha avanzado en la universalización de la enseñanza elemental, el sistema educativo indio sigue enfrentándose a importantes retos. En concreto, el sector educativo se ve lastrado por las elevadas tasas de abandono escolar, los bajos resultados de aprendizaje y las notables disparidades de género en materia de alfabetización.

Estadísticas de educación en la india 2019

En el Censo de 2011, alrededor del 73% de la población estaba alfabetizada, con un 81% para los hombres y un 65% para las mujeres. La Comisión Nacional de Estadística ha realizado una encuesta sobre la alfabetización, que en 2017-18 era del 77,7%, con un 84,7% para los hombres y un 70,3% para las mujeres[8], en comparación con 1981, cuando las tasas respectivas eran del 41%, 53% y 29%. En 1951 las tasas eran del 18%, 27% y 9%[9] La mejora del sistema educativo de la India se cita a menudo como uno de los principales contribuyentes a su desarrollo económico[10] Gran parte del progreso, especialmente en la educación superior y la investigación científica, se ha atribuido a diversas instituciones públicas. Si bien la matriculación en la educación superior ha aumentado de forma constante durante la última década, alcanzando una tasa bruta de matriculación (TBM) del 26,3% en 2019,[11] aún queda una distancia significativa para alcanzar los niveles de matriculación en la educación terciaria de las naciones desarrolladas,[12] un reto que será necesario superar para seguir cosechando un dividendo demográfico de la población comparativamente joven de la India.

La escasez de recursos de las escuelas públicas, que sufren un alto índice de absentismo docente, puede haber fomentado el rápido crecimiento de la escolarización privada (sin ayuda) en India, sobre todo en las zonas urbanas. Las escuelas privadas se dividen en dos tipos: escuelas reconocidas y no reconocidas. El «reconocimiento» del gobierno es un sello oficial de aprobación y para ello se requiere que una escuela privada cumpla una serie de condiciones, aunque casi ninguna de las escuelas privadas que obtienen el «reconocimiento» cumple realmente todas las condiciones del mismo. La aparición de un gran número de escuelas primarias no reconocidas sugiere que las escuelas y los padres no consideran el reconocimiento del gobierno como un sello de calidad[13].