Niños en el patio del colegio

nosotros y los niños en el patio del colegio

El patrón de movimiento y los niveles de intensidad de un niño de 6 años que patea las porterías en el patio de la escuela A durante el recreo. (A) El tamaño de los focos indica los niveles de intensidad de la actividad, monitorizados como frecuencia cardíaca. (B) La curva de la frecuencia cardíaca muestra las variaciones de la FC 150-210 lpm durante 40 minutos de actividad física, FC media = 173 lpm.

… La teoría de las asequibilidades de Gibson proporciona una base teórica que respalda la influencia del entorno en el comportamiento, ya que postula que percibimos nuestro entorno como oportunidades para la acción y que esto impulsa posteriormente nuestras acciones (por ejemplo, si los niños perciben que escalar es asequible, escalarán) ( Gibson, 1977 ). En el contexto del patio de la escuela, las diferentes áreas del patio de la escuela ofrecen intrínsecamente diferentes tipos de actividades (por ejemplo, las áreas grandes y abiertas ofrecen juegos para correr), lo que influye en la participación en la actividad física

… Por estas razones, los enfoques discretos basados en monitores han ganado popularidad entre los investigadores, pero históricamente no han proporcionado el contexto, como la ubicación de la actividad. Los enfoques basados en monitores, como la combinación de unidades receptoras de Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) y acelerómetros o monitores de frecuencia cardíaca, se han utilizado en niños y adolescentes ( Andersen et al., 2015 ;Clevenger et al., 2020 ;

s04 e12 gunaroš – ¿están los niños seguros en el patio de la escuela?

De repente parece haberse convertido en una especie de movimiento: los patios escolares sanos y verdes. Tanto en las escuelas primarias como en las guarderías sopla un viento verde. No es de extrañar: nunca antes habíamos visto tantos niños obesos y niños que toman medicamentos como en nuestra época. Si a esto le añadimos la advertencia de los científicos de que la «generación del iPad» se está quedando atrás en cuanto a habilidades motoras, el panorama se completa: los niños de hoy ya casi no juegan al aire libre. En su lugar, se sientan detrás de las pantallas y experimentan dificultades para utilizar su cuerpo y para empezar a moverse por la naturaleza. Pero ahora se ha llegado a un punto de inflexión: hay que hacer un cambio.

Un paso importante para este cambio en la forma de pensar lo dio «El último niño en el bosque», de Richard Louv. Este libro apareció en 2007 y se convirtió en un gran éxito de ventas en Estados Unidos sobre todo y provocó un debate nacional. En los Países Bajos, la traducción también se vende bien y su portento se adopta cada vez más.

El contacto real con la naturaleza estimula los sentidos y la motricidad, potencia la creatividad y la capacidad de concentración. Para fomentar esto, los patios escolares sanos y verdes adecuados tienen muchos elementos específicos, como un huerto, colinas, troncos de árboles, etc. Debido a esta variación, los niños se sienten más desafiados a moverse, jugar y descubrir. De este modo, los niños establecen una relación con la naturaleza. Un patio verde adecuado también puede ser un lugar excelente para enseñar. Decimos «adecuado» porque no todas las zonas verdes se consideran un patio de recreo adecuado. La investigación también ha demostrado que tanto los alumnos como los profesores y el resto del personal deben participar en el proceso desde el principio, ya que todas las partes deben aprender, de nuevo, a tratar con el verde y las posibilidades educativas que ofrece.

los niños y el patio de recreo | un poema original

Las escuelas de hoy en día no sólo tienen la tarea de preparar a los niños para sus futuras carreras, sino también de enseñarles habilidades esenciales para la vida, hábitos y actitudes que les ayudarán a desenvolverse con éxito en la vida adulta. Para ello, y para ofrecer la mejor experiencia de aprendizaje a los alumnos, se requiere tanto la enseñanza en el interior como la actividad física al aire libre.

Mientras los niños exploran los patios de la escuela, están adquiriendo importantes habilidades para la vida que les ayudarán a convertirse en pensadores, líderes y colaboradores eficaces. Desgraciadamente, el juego es objeto de escrutinio, ya que los administradores de las escuelas, los profesores y los padres se sienten presionados para que los niños «rindan» académicamente y pasen más tiempo en las clases. Y con la prevalencia de los aparatos electrónicos y la cantidad de tiempo que los niños pasan frente a la pantalla cada día, el recreo y el juego libre en el patio son más importantes que nunca.

Al crear un entorno en el que los niños puedan experimentar el juego no estructurado, no sólo estás apoyando su salud física, sino también aumentando sus posibilidades de éxito en el aula. Los niños prestan más atención a las tareas académicas cuando tienen oportunidades frecuentes y breves de jugar libremente. El recreo también puede tener un efecto tranquilizador que ayuda a resolver problemas de disciplina y a controlar los impulsos.

niños chinos en el patio de la escuela

¿Cómo puede ser el aprendizaje funcional al aire libre? ¿Para quién es el área? En el mejor de los casos, el entorno puede ofrecer una serie de oportunidades de aprendizaje. Si quieres crear un entorno de aprendizaje adecuado para apoyar el trabajo escolar, descarga nuestra lista de comprobación para empezar.

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