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Derecho a la educacion ce
ejemplo de violación del derecho a la educación
Tanto los individuos como la sociedad se benefician del derecho a la educación. Es fundamental para el desarrollo humano, social y económico y un elemento clave para lograr una paz duradera y un desarrollo sostenible. Es una herramienta poderosa para desarrollar el pleno potencial de cada persona y garantizar la dignidad humana, así como para promover el bienestar individual y colectivo.En resumen:Para más detalles, véase la Observación General 13 del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales sobre el derecho a la educación (1999, párrafo 1).
Cuando un Estado ha ratificado un tratado que garantiza el derecho a la educación, tiene la obligación de respetar, proteger y cumplir este derecho. Algunas obligaciones son inmediatas. Obligaciones de respetar, proteger y cumplir: Obligaciones inmediatas y progresivas: Al igual que ocurre con otros derechos económicos, sociales y culturales, la plena realización del derecho a la educación puede verse obstaculizada por la falta de recursos y sólo puede lograrse a lo largo de un periodo de tiempo, especialmente en el caso de los países con menos recursos. Esta es la razón por la que algunas obligaciones estatales son progresivas, por ejemplo, la introducción de la gratuidad en la educación secundaria y superior.Sin embargo, por muy limitados que sean los recursos, todos los Estados tienen la obligación inmediata de aplicar los siguientes aspectos del derecho a la educación:
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2010, c. 26, Sched. 5; 2011, c. 1, Sched. 3, s. 1; 2011, c. 9, Sched. 10; Tabla de Disposiciones del Estatuto Público derogadas en virtud del artículo 10.1 de la Ley de Legislación, 2006; 2012, c. 5; 2012, c. 11, s. 21; CTS 5 SE 13 – 1; 2014, c. 5, s. 47;
(2) El propósito de la educación es proporcionar a los estudiantes la oportunidad de realizar su potencial y convertirse en ciudadanos altamente cualificados, con conocimientos y solidarios que contribuyan a su sociedad. 2009, c. 25, artículo 1.
(3) Todos los socios del sector de la educación, incluidos el Ministro, el Ministerio y las juntas, tienen un papel que desempeñar en la mejora del rendimiento y el bienestar de los estudiantes, en la reducción de las diferencias en el rendimiento de los estudiantes y en el mantenimiento de la confianza en los sistemas educativos financiados con fondos públicos de la provincia. 2009, c. 25, s. 1.
(b) procedentes de la venta de una obligación o de un instrumento prescrito en la cláusula 247 (3) (f), de un préstamo de capital o de un préstamo pendiente de la venta de una obligación o de un instrumento de este tipo; («dépenses courantes»)
«ingresos corrientes»: todas las cantidades obtenidas por un consejo, junto con las cantidades a las que tenga derecho, que no sean por préstamos, que puedan utilizarse para hacer frente a sus gastos; («recettes courantes»)
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«La enseñanza y la educación para promover el respeto de estos derechos y libertades» es el fundamento de la educación en derechos humanos (EDH). Sin embargo, antes de examinar qué es la educación en derechos humanos y cómo se practica, es necesario aclarar cuáles son «estos derechos y libertades» de los que se ocupa la EDH. Comenzamos, por tanto, con una breve introducción a los derechos humanos.
A lo largo de la historia, todas las sociedades han desarrollado sistemas para garantizar la cohesión social mediante la codificación de los derechos y responsabilidades de sus ciudadanos. Fue finalmente en 1948 cuando la comunidad internacional se reunió para acordar un código de derechos que fuera vinculante para todos los Estados; se trataba de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH). Desde 1948 se han acordado otros documentos sobre derechos humanos, como el Convenio Europeo de Derechos Humanos de 1950 y la Convención sobre los Derechos del Niño de 1990.
Los derechos humanos reflejan las necesidades humanas básicas; establecen las normas básicas sin las cuales las personas no pueden vivir con dignidad. Los derechos humanos tienen que ver con la igualdad, la dignidad, el respeto, la libertad y la justicia. Algunos ejemplos de derechos son la no discriminación, el derecho a la vida, la libertad de expresión, el derecho al matrimonio y a la familia y el derecho a la educación. (Hay un resumen y el texto completo de la DUDH en los apéndices).
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Con el lema declarado de Informar-Entrenar-Reformar, la Plataforma RTE es una iniciativa para reunir todo el conocimiento sobre la histórica Ley del Derecho de los Niños a la Educación Gratuita y Obligatoria de 2009 de la India. En la Plataforma RTE, aspiramos a establecerla como un recurso creíble, informativo y evolutivo sobre la educación en la India, con un énfasis particular en la educación primaria y la Ley RTE.
Con el objetivo de cambiar el enfoque normativo hacia algunas de las cuestiones mencionadas, el Centro para la Sociedad Civil reunió a algunos de los eminentes educadores y líderes de pensamiento de la India para identificar enmiendas específicas a la Ley RTE, que garantizarían una educación de calidad para todos en la India. Se debatieron las principales preocupaciones en relación con la estructura y el impacto de la RTE, y sobre la base de esto, se han redactado recomendaciones para las enmiendas a la Ley RTE de 2009. RTE 2.0: Building Consensus on Amendments tiene como verdadero objetivo eliminar los puntos conflictivos del esquema actual, descubrir lo que funciona y lo que no, e introducir modificaciones reales en el texto de la ley.